Según datos de la Organización Mundial de la Salud (2024, 29 de agosto), cada año aproximadamente 720,000 personas fallecen por suicidio a nivel mundial. En Costa Rica, entre los años 2019 y 2023, se registraron 2,009 fallecimientos por suicidio, de los cuales 352 correspondieron a mujeres y 1,656 a hombres (Ministerio de Salud, 2024, 10 de octubre). 

El suicidio constituye una problemática de atención urgente; la Organización Mundial de la Salud (2024, 29 de agosto) destaca diversas estrategias de intervención con evidencia. Entre ellas, se incluyen el fomento de habilidades socioemocionales en adolescentes, la detección temprana, la evaluación y tratamiento de personas con conductas suicidas, el seguimiento adecuado, así como la sensibilización sobre el tema. 

En este contexto, el acompañamiento profesional en Psicología es fundamental, ya que permite identificar casos de riesgo y aplicar estrategias de intervención eficaces para la prevención del suicidio.

Agenda de la actividad:

Organización Mundial de la Salud. (2024, 29 de agosto). Suicidio. Organización Mundial de la Salud. [https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/suicide]

Ministerio de Salud. (2024, 9 de enero). Salud hace un llamado a crear conciencia para prevenir el comportamiento suicida en el país. Ministerio de Salud de Costa Rica. [https://www.ministeriodesalud.go.cr/index.php/prensa/61-noticias-2024/1964-salud-hace-un-llamado-a-crear-conciencia-para-prevenir-el-comportamiento-suicida-en-el-pais]  

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En caso de consultas favor remitirlas al teléfono: 2271-3101 ext. 113, WhatsApp: 8944-4679 o al correo: regionales@psicologiacr.com.

La Disciplina Positiva es un programa educativo de crianza, desarrollado por las norteamericanas Lynn Lott y Jane Nelsen, teniendo como base la teoría psicológica individualista de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs.

La Educación Adleriana tiene como objetivo fomentar en niños y jóvenes las habilidades para enfrentar los desafíos de la vida de una manera constructiva, positiva y el coraje para sortear las muchas trampas y peligros que enfrentan los niños en la sociedad. Apoya a los padres proporcionándoles herramientas para aliviar y manejar el estrés de ser padres y criar a los hijos con coraje y compasión.

Dreikurs creía que todo comportamiento tiene un propósito. Construyó lo que a menudo se considera la herramienta más efectiva para ayudar a comprender el comportamiento de los niños: Los cuatro objetivos de la mala conducta y las técnicas para revelarlos efectivamente a un niño que se porta mal. El desarrollo del sistema de consecuencias naturales y lógicas y la aplicación de estas técnicas bien pueden ser la mejor contribución de Dreikurs al mejoramiento de la sociedad humana.

Encargada del curso: Olga Núñez González 8304-3797

capacitacion3@psicologiacr.com

El curso introductorio en hipnosis clínica busca entrenar a profesionales en psicología en el uso apropiado y ético de la técnica. A pesar de la gran cantidad de estudios que muestran las diferentes aplicaciones de la hipnosis, el público en general así como profesionales en ciencias de la salud desconocen su gran utilidad. Esta desinformación se debe en gran medida a la historia controversial de la hipnosis así como su uso en el teatro para fines de entretenimiento.

Desde los años 50 y 60, varias Asociaciones en Medicina, Psiquiatría, Odontología y Psicología de diversos países han aceptado la hipnosis clínica como una técnica válida que puede ser empleada por profesionales de la salud, gracias a la gran cantidad de estudios empíricos que demuestran su efectividad. En nuestro país, la legislación actual permite el uso de la hipnosis clínica por médicos, psicólogos y odontólogos.

Cuantos niños llegan a nuestra consulta retraídos y silenciosos como su forma de estar en el mundo. En estos casos, a tan corta edad, les ha tocado vivir experiencias abrumadoras que sobrepasan su comprensión pudiendo llegar a generarles una sensación de horror que los desborda y viven como amenaza existencial.  Esto es el trauma o evento traumático resultado de haber vivido alguna situación de abuso físico, abuso sexual, abandono, negligencia, exposición a la violencia doméstica, separación de los cuidadores primarios, entre otras.  

Estos entornos de violencia rompen el mundo mágico infantil y difícilmente se puede volver a recomponer. Siendo muy importante, ofrecer experiencias reparadoras que le permita al niño/a expresar y legitimar ese horror que han vivido.

Bajo esta premisa, en el abordaje terapéutico infantil desde una perspectiva humanista-gestáltica busca no solo aliviar el malestar emocional del niño, sino también fomentar su desarrollo integral, potenciando su capacidad de autorregulación. Propuesta sustentada en varios aspectos clave de la Terapia Gestalt que permiten estructurar los contenidos de un curso avanzado.

La intervención en crisis es un proceso de ayuda dirigido a auxiliar a una persona o familia a sobreponerse a un suceso traumático, de modo que las probabilidades de efectos negativos disminuyan y la probabilidad de crecimiento se maximicen. Asimismo, la ayuda telefónica se ha convertido en una estrategia útil y muy funcional de intervención a personas en crisis. La característica principal de la atención telefónica, donde reside su mayor fortaleza, es su accesibilidad, ya que la mayoría de las personas cuentan con un teléfono (o acceso a uno) y el costo suele ser bajo o nulo, lo cual es un factor determinante para las personas que se encuentran ante una situación de crisis y peligro inminente. (Slaikeu, 1999)

Es así como la labor de brindar una adecuada asistencia psicológica ante la resolución de la crisis es de gran importancia, al tomar en cuenta el corto tiempo para la atención, donde las personas deben ser activas, superar los obstáculos, identificar las necesidades inmediatas y movilizar los recursos de ayuda. En las actuales circunstancias producto de la pandemia por el virus SARS-COV-2 (Covid-19), la ayuda en crisis por medio telefónica se ha convertido en una herramienta esencial y es de nuestro interés fortalecer a través de este curso, las competencias requeridas para brindar un adecuado acompañamiento a las personas que lo solicitan y requieren.

Debido a lo anterior, el presente curso tiene el objetivo de abarcar temáticas, como: intervención en crisis, intervención en crisis telefónica (correctas prácticas de comunicación), intervención en crisis suicida, intervención en crisis en situaciones de estrés agudo, y por último y no menos importante, el autocuidado y fatiga por compasión de las personas interventoras; y podrá poner en práctica los conocimientos y herramientas adquiridas, en el Centro de Apoyo Psicológico (CAPP), a través de la atención de la Línea “Aquí Estoy”.

Este curso ofrece herramientas y estrategias para fortalecer la retención del talento humano en las organizaciones, alineándola con la rentabilidad empresarial. Se abordarán aspectos clave como el desarrollo de una marca empleadora atractiva, el impacto del salario emocional, el crecimiento profesional y el liderazgo efectivo para la fidelización del talento.

Encargada de capacitación: Olga Núñez González 8304-3797 capacitacion3@psicologiacr.com

Este curso es un acercamiento técnico al peritaje de personas víctimas de abuso sexual, contemplando los fundamentos mínimos que conlleva esa metodología forense de trabajo, comprendiendo la naturaleza psicolegal de la tarea. El curso no contempla aspectos más complejos como lo son la entrevista al ofensor, la competencia para declarar y la cuantificación del daño psicológico.

Esta capacitación ofrece a las personas profesionales en psicología el proceso clínico de valorar el funcionamiento cognitivo, emocional, conductual y funcional de la persona adulta mayor. Lo cual permite detectar e interpretar las secuelas o alteraciones neurocognitivas tras un posible daño cerebral adquirido. En síntesis, es adquirir herramientas técnicas para identificar que funciones cognitivas se encuentran preservadas y alteradas para brindar un diagnóstico diferencial y de esta manera, llevar a cabo una rehabilitación neuropsicológica.

Encargada de capacitación: Olga Núñez González 8304-3797 capacitacion3@psicologiacr.com

La capacitación efectiva no solo requiere contenido de calidad, sino también el dominio de herramientas digitales que

potencien la experiencia de aprendizaje.

En la actualidad, el dominio de metodologías innovadoras y herramientas digitales se ha convertido en un componente esencial para potenciar y enriquecer la forma en que se adquieren y asimilan los conocimientos.

Las herramientas digitales fomentan la interacción activa y el compromiso de los participantes, facilitan la colaboración, la comunicación y el trabajo en equipo, creando un entorno dinámico y participativo que estimula el interés y la motivación por aprender.

Encargada de curso: Olga Núñez González 8304-3797

capacitacion3@psicologiacr.com

El presente curso parte de dos ejes que se complementan entre sí, los fundamentos teóricos prácticos de la terapia asistida por perros, el diseño de sesiones terapéuticas y los principios conductuales y de bienestar animal en la formación de perros de terapia, los cuales poseen una serie de características conductuales, de socialización y aptitudes que les permiten participar en sesiones como apoyo al trabajo terapéutico. 

El trabajo para realizar durante la formación consiste en el diseño terapéutico de sesiones para cada grupo poblacional, donde se definirán los objetivos terapéuticos, y el diseño de las actividades que el perro realizará para facilitar y mediar el logro de esos objetivos.

La propuesta de diseño de las actividades terapéuticas contemplará la escuela zooantropologica italiana, y las diversas teorías del vínculo humano animal, sin excluir otras visiones que los profesionales desde su experiencia y conocimiento aporten a la creación de actividades con objetivos terapéuticos e interdisciplinares.

El trabajo con los perros partirá de las habilidades que cada perro posea para el diseño de las actividades contemplando estándares éticos de no maltrato y los principios de bienestar animal, donde el aprendizaje de conductas y rol en las sesiones terapéuticas se basen en los principios de motivación y placer

El curso, retoma todos estos elementos de manera sistémica y compleja, para que cada profesional, desde su experiencia, pueda construir con esta serie de recursos, sus propias propuestas de trabajo desde un marco teórico rico en aportes y experiencias basada en resultados científicos.

El curso se impartirá de la siguiente manera:

Presencial: Sábado 07 de junio del 2025

Virtual: Sábado 14 de junio del 2025

Presencial: Sábado 21 de junio del 2025

Virtual: Sábado 28 de junio del 2025

Presencial: Sábado 05 de julio del 2025

Virtual: Sábado 12 de julio del 2025

Presencial: Sábado 19 de julio del 2025

Virtual: Sábado 26 de julio del 2025

Encargada del curso: Olga Núñez González

capacitacion3@psicologiacr.com 8304-3797