Responsable del espacio: Licda. Sofía Morán Porras

El avance vertiginoso de la inteligencia artificial (IA), en particular de las tecnologías generativas, ha generado una transformación profunda en los modos de producción del conocimiento, la interacción social y la praxis profesional en diversas disciplinas, incluida la Psicología. En este contexto, se vuelve urgente dotar a las personas profesionales en Psicología de conocimientos fundamentales que les permitan comprender el alcance, los beneficios, los desafíos éticos y los riesgos asociados con la implementación de la IA en diferentes entornos de acción profesional.

La IA generativa (IAG), en particular, plantea una serie de oportunidades para optimizar la labor profesional. No obstante, también suscita interrogantes éticos relevantes en torno al consentimiento informado, la privacidad, el resguardo de la información sensible, la toma de decisiones asistida por algoritmos y los sesgos algorítmicos. Por ello, este espacio formativo tiene como propósito sensibilizar, informar y capacitar a las personas profesionales en Psicología sobre los principios básicos de la inteligencia artificial y sus implicaciones prácticas y éticas.

Este webinar se alinea con las tendencias internacionales en el uso responsable de tecnologías emergentes en las ciencias del comportamiento (APA, 2023; UNESCO, 2021), promoviendo una reflexión crítica y situada sobre su aplicabilidad en el contexto nacional desde una perspectiva humanista, integradora y profesional.

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Responsable del curso: Olga Núñez González

Descripción:

La capacitación efectiva no solo requiere contenido de calidad, sino también el dominio de herramientas digitales que

potencien la experiencia de aprendizaje.

En la actualidad, el dominio de metodologías innovadoras y herramientas digitales se ha convertido en un componente esencial para potenciar y enriquecer la forma en que se adquieren y asimilan los conocimientos.

Las herramientas digitales fomentan la interacción activa y el compromiso de los participantes, facilitan la colaboración, la comunicación y el trabajo en equipo, creando un entorno dinámico y participativo que estimula el interés y la motivación por aprender.

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Responsable del curso: Olga Núñez González

Descripción:

La familia, como estructura de la sociedad ha sufrido grandes transformaciones a lo largo del tiempo y como consecuencia de la pandemia y otros factores sociopolíticos. Esto ha socavado a la familia como institución y la ha forzado a realizar cambios en su estructura. Padres y madres se enfrentan a un gran reto, ¿cómo lograr una separación civilizada, disminuyendo el dolor de los hijos (los tuyos, los míos y los nuestros) ante una nueva pérdida? La tristeza, el dolor y la rabia de ver un proceso que se inició con ilusión para toda la vida derrumbándose pone a prueba los mejores recursos y hace difícil a los padres mostrarse verdaderamente presentes ante la necesidad de sus hijos en ese momento. Luego del divorcio o resolución de la separación, eventualmente las personas se preparan para continuar su vida a nivel romántico y aparecen las familias reconstituidas que han ido en aumento día con día.

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Responsable del curso: Katerin Torres Thomas   

La terapia cognitivo conductual (TCC) es uno de los modelos psicoterapéuticos que más evidencia de eficacia tiene. No obstante, debido a que el desarrollo cognitivo de los infantes no es igual al de una persona adulta, la implementación de TCC con niños(as), debe ser readaptada, es decir, no resulta conveniente aplicar las técnicas de la misma manera como se haría con un adulto. Este curso, tiene como fin capacitar al profesional de psicología, en cómo aplicar diversas técnicas para el abordaje de diversas problemáticas, utilizando recursos lúdicos y artísticos. El participante obtendría un conjunto de útiles herramientas de Terapia de juego y Arteterapia, pero sustentadas y aplicadas desde una modalidad cognitivo-conductual.

Nota Importante: Las personas que participen y aprueben cada módulo, además de obtener un certificado de aprovechamiento por cada curso (40 horas), podrán optar por un certificado final de aprovechamiento por un total de 160 horas siempre y cuando completen los 4 módulos en el orden estipulado.

No obstante, las personas interesadas también podrán optar por matricular cada curso de forma individualizada.

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Responsable del curso: Olga Núñez González

Descripción:

El presente curso parte de dos ejes que se complementan entre sí, los fundamentos teóricos prácticos de la terapia asistida por perros, el diseño de sesiones terapéuticas y los principios conductuales y de bienestar animal en la formación de perros de terapia, los cuales poseen una serie de características conductuales, de socialización y aptitudes que les permiten participar en sesiones como apoyo al trabajo terapéutico. 

El trabajo para realizar durante la formación consiste en el diseño terapéutico de sesiones para cada grupo poblacional, donde se definirán los objetivos terapéuticos, y el diseño de las actividades que el perro realizará para facilitar y mediar el logro de esos objetivos.

La propuesta de diseño de las actividades terapéuticas contemplará la escuela zooantropologica italiana, y las diversas teorías del vínculo humano animal, sin excluir otras visiones que los profesionales desde su experiencia y conocimiento aporten a la creación de actividades con objetivos terapéuticos e interdisciplinares.

El trabajo con los perros partirá de las habilidades que cada perro posea para el diseño de las actividades contemplando estándares éticos de no maltrato y los principios de bienestar animal, donde el aprendizaje de conductas y rol en las sesiones terapéuticas se basen en los principios de motivación y placer

El curso, retoma todos estos elementos de manera sistémica y compleja, para que cada profesional, desde su experiencia, pueda construir con esta serie de recursos, sus propias propuestas de trabajo desde un marco teórico rico en aportes y experiencias basada en resultados científicos.

El curso se impartirá de la siguiente manera:

Presencial: Sábado 07 de junio del 2025

Virtual: Sábado 14 de junio del 2025

Presencial: Sábado 21 de junio del 2025

Virtual: Sábado 28 de junio del 2025

Presencial: Sábado 05 de julio del 2025

Virtual: Sábado 12 de julio del 2025

Presencial: Sábado 19 de julio del 2025

Virtual: Sábado 26 de julio del 2025

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📞 (506) 8304-3797

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Responsable del curso: Katerin Torres Thomas  

El examen mental en el ámbito de la psicología exige una formación sólida, tanto teórica como práctica, en la evaluación de las funciones psíquicas. La observación clínica, la anamnesis y la aplicación de pruebas estandarizadas son elementos centrales para valorar el estado mental de un individuo. Sin embargo, el campo forense, aunque comparte ciertos fundamentos y prácticas con el ámbito clínico-asistencial, presenta particularidades que lo convierten en una subdisciplina única, requiriendo una alta formación especializada para responder a las exigencias específicas del sistema de justicia.

Este curso está diseñado para que profesionales en psicología fortalezcan sus competencias en la evaluación del estado mental en contextos forenses. A través de una metodología integral que combina clases teóricas con prácticas simuladas, las personas participantes desarrollarán habilidades específicas para realizar evaluaciones exhaustivas y elaborar informes forenses rigurosos y confiables. En un sistema de justicia que demanda peritajes actualizados y basados en evidencia científica, este curso no solo ampliará la experticia en psicología forense, sino que proporcionará herramientas prácticas para fortalecer el desempeño profesional, contribuyendo a una práctica más precisa en el ámbito legal.

Responsable del curso: Olga Núñez González

Descripción:

En los últimos años se ha puesto en evidencia la necesidad de abordar el diagnóstico del cáncer de una forma diferente, comprendiendo las particularidades de cada tipo de cáncer y las posibilidades que, desde lo psicológico no solo desde lo médico, pueden generarse para promover procesos de recuperación de la salud o en el mejoramiento de la calidad de vida de la persona diagnosticada con cáncer.

Los programas de formación de profesionales en psicología, en la generalidad de la enseñanza superior en nuestro país, no incorpora dentro de su malla curricular, el manejo de estrategias y técnicas que permitan un abordaje más efectivo del cáncer y por lo tanto, un acompañamiento que no solo prepare a las personas a morir, porque ese es uno de los enfoques, sino que permita a la persona con cáncer desarrollar el sentido de esperanza y el trabajo activo en la recuperación de la salud. La convicción de este enfoque es que, antes de aceptar la posibilidad de morir, se debe trabajar por la reactivación desde los procesos mentales, de la capacidad del cuerpo para fortalecer su sistema inmunológico y recuperar la salud.

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✉️ capacitacion3@psicologiacr.com

Responsable del curso: Olga Núñez González

Descripción:

El crecimiento y desarrollo de la rehabilitación neuropsicológica representa uno de los grandes desafíos en el escenario psicológico costarricense. Usualmente la academia ha privilegiado la práctica clínica en la evaluación psicológica y en la psicoterapia clásica, aportando a cada persona profesional interesada en el campo de las ciencias neurológicas, la responsabilidad por su entrenamiento profesional y capacitación especializada en la rehabilitación de personas con lesiones cerebrales, trastornos mentales y otras condiciones médicas que deriven en compromisos en el desempeño cognitivo, conductual y emocional. 

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