Las personas víctimas de bullying y ciberbullying pueden llegar a experimentar altos niveles de: ansiedad, depresión, sentimiento de soledad, síntomas somáticos, una reducción de los niveles de satisfacción hacia la vida, baja autoestima e ideación suicida (Kowalski, et al., 2014).
La detección e intervención temprana que incluya estrategias psicológicas y educativas pueden reducir estos efectos adversos y promover un ambiente escolar más seguro y saludable (Espelage, et al., 2013). Es esencial que las personas profesionales en psicología cuenten con herramientas que les permitan mitigar las consecuencias del bullying y ciberbullying y de esta forma, apoyar el desarrollo emocional y social de las personas menores de edad.
Espelage, D., Hong, J., Rao, M. y Low, S. (2013). Understanding and preventing violence directed against teachers: Recommendations for a national research, practice, and policy agenda. American Psychologist, 68(2), 75-87.
Kowalski, R., Giumetti, G., Schroeder, A. y Lattanner, M. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073-1137.
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