Responsable del espacio: Katerin Torres Thomas
Generalmente, la población estudiantil neurodivergente recibe más atención especializada, al nivel institucional durante sus años de educación primaria y secundaria, que en sus años universitarios. Y esto sucede por diversas razones, siendo unas de ellas, la complejidad de horarios de asistencia a clases, la modalidad con que toman los cursos, la estabilidad de los estudiantes en la carrera o en la institución y la asistencia continuada a la consulta.
Esa situación pareciera condicionar el tipo de atención que se puede brindar a la población neurodivergente, obligando a pensar en estrategias de evaluación e intervención breve, con técnicas cuyos resultados se puedan visualizar a más corto plazo, pero que al mismo tiempo garanticen una atención psicológica con las mejores prácticas y los protocolos clínicos recomendados.
Es por eso que en el CPPCR nace la necesidad de ofrecer una capacitación en esas estrategias de evaluación e intervención.
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